La simulation met les étudiants diplômés au défi de diriger pendant la pandémie de COVID-19

Qu'est-ce que ça fait de diriger et de créer des politiques pour un pays pendant le COVID-19? Quatre étudiants diplômés de l'Université de Binghamton l'ont découvert en participant au concours de simulation du Réseau des écoles de politique publique, d'affaires et d'administration (NASPAA).

Les étudiants qui ont concouru étaient Aaron Schwartz, Aubrey Baranowski, Christopher Wen - tous étudiants à la maîtrise en administration publique - et Jhon Cotrina Alfaro, qui reçoit son master en communautés durables.

«Ils sont placés dans une situation fictive à enjeux élevés qui est basée sur la réalité», a déclaré Cory Rusin, directeur du recrutement et des stages pour le programme. «Dans ce cas, il s'agissait d'administrateurs publics qui géraient une pandémie et voyaient les conséquences de leurs choix en tant qu'administrateurs en temps réel.»

Les étudiants ont été placés en équipe avec d'autres étudiants diplômés du monde entier. Chaque équipe s'est vu confier la direction d'un pays fictif et a été chargée de créer des politiques et de sauver la vie de ses citoyens. En raison de la pandémie, les élèves ont utilisé Zoom pour communiquer avec leurs coéquipiers.

"C’est difficile, car normalement ce serait un événement en personne où vous vous nourrissez de l’énergie de votre équipe", a déclaré Rusin. «Au lieu de cela, les étudiants ont dû passer toute la journée sur Zoom à s'attaquer à des problèmes vraiment difficiles avec une équipe internationale, ce qui est incroyablement excitant et épuisant à la fois. Je suis fier de tous nos élèves qui ont concouru. "

Baranowski a expliqué que les politiques mises en place pour les pays fictifs reflétaient les politiques réelles issues de la pandémie COVID-19.

"Certaines des politiques qui figuraient dans la simulation étaient des mandats de masque, des amendes pour ne pas porter de masque, des factures de relance, des restrictions de restaurant", a déclaré Baranowski. «Vous pourriez mettre en état d'urgence, et évidemment fermer la frontière, la production et les tests de vaccins. Ce que nous avons vu avec COVID, nous avons pu les mettre en œuvre. »

Seules les cinq meilleures équipes ont été annoncées à la fin de la compétition, Schwartz et son équipe se classant cinquième sur près de 400 étudiants. «C'était fascinant de voir les conséquences qu'auraient les actions», a-t-il déclaré.

Pour participer au concours, les étudiants devaient être inscrits à un programme de maîtrise et nommés par un doyen ou un professeur.

Lorsqu'elle a appris de Rusin qu'elle allait être nominée, Baranowski a pensé que c'était "trop ​​cool ! "

«J’étais nerveuse parce que c’est une compétition nationale, mais pouvoir vivre cette expérience avec des étudiants du monde entier, c’est vraiment enrichissant», a-t-elle déclaré.

«J'étais ravi», a déclaré Schwartz. «C'était fascinant de voir à quel point des lois et des politiques idiosyncratiques peuvent avoir des impacts aussi profonds.»

Baranowski a déclaré que l'une des leçons les plus précieuses qu'elle avait tirées de la simulation était l'importance de la communication. «Non seulement la communication avec vos électeurs et toute la population, mais aussi la communication avec vos compatriotes, en étant capable de bien se coordonner avec les autres et en respectant votre voisin», a-t-elle déclaré.

"Cela m'a fait réfléchir au fait que, du point de vue de l'administration publique et de la politique publique, il ne peut pas seulement s'agir de chiffres", a déclaré Schwartz. «Comme nous l'avons vu lors de notre propre pandémie dans la vie réelle, peu importe le nombre de scientifiques, d'actionneurs, de mathématiciens et de statisticiens qui soulignent que cela sauvera activement des vies; les gens ne le feront pas à moins que vous ne le leur proposiez de manière efficace. »

Les étudiants ont pu utiliser les connaissances acquises grâce à leur programme de maîtrise en administration publique pour réussir le concours.

«L'une des compétences de l'AMP est la direction et la gestion, et l'intérêt public et cette simulation sont définitivement liés à cela», a déclaré Baranowski. «Nous avons été placés dans des postes de ces énormes rôles de direction, à peu près diriger un pays et voir comment cela se déroule en temps réel dans les limites de la simulation.»

«Le concours de simulation donne aux étudiants la possibilité de tester leurs connaissances dans un environnement où le seul risque est de perdre la concurrence, ce qui, à mon avis, est une expérience d'apprentissage précieuse», a déclaré Rusin. «Apprendre à travailler avec différentes personnalités, à agir en tant que leader et à faire des compromis si nécessaire sont des compétences inestimables qu'ils utiliseront tout au long de leur carrière et de leur vie en général.»