DURHAM, Caroline du Nord – L'utilisation généralisée de masques dans les écoles peut empêcher efficacement la transmission du COVID-19 et fournir un environnement d'apprentissage sûr, ont déclaré mercredi deux universitaires de Duke.
Danny Benjamin, M.D. et Kanecia Zimmerman, M.D. étaient coprésidents du ABC Science Collaborative dirigé par Duke, qui a publié mercredi un nouveau rapport montrant que les écoles de Caroline du Nord ont très bien réussi à empêcher la transmission de COVID-19 dans les bâtiments scolaires.
Le rapport a révélé en partie que les masques empêchaient efficacement la transmission du COVID-19 même sans distanciation physique dans les écoles et dans les bus.
Benjamin et Zimmerman se sont entretenus avec des journalistes mercredi lors d'un point de presse virtuel. Regardez le briefing sur YouTube.
Voici des extraits :
Sur ce que la recherche propose pour l'École cet automne
Danny Benjamin
«Les districts scolaires de Caroline du Nord, l'éducation K-12 et les écoles à charte, ont fait un travail remarquable pour empêcher la transmission du COVID-19 dans les écoles.»
«Avec le masquage, les écoles peuvent clairement dispenser en toute sécurité une éducation en face à face pour les enfants et les adultes. Ils peuvent avoir un, deux ou trois enfants (par siège) dans les autobus scolaires. Le montant de la distance, que ce soit moins de 6 pieds, moins de 3 pieds ou aucune distance du tout, cela ne faisait aucune différence … à condition qu'il y ait un masquage en place.
« Cela signifie que nous ne devons plus fermer les écoles. Nous n'avons pas besoin d'instructions à distance. Nous avons des outils qui assureront la sécurité des enfants et des adultes dans les écoles. »
Kanecia Zimmerman
« Nous avons étudié des quartiers qui avaient 6 pieds de distance entre les étudiants ; 3 à 6 pieds de distance entre les élèves; et puis moins de 3 pieds de distance entre les élèves. Même dans les bus où il y avait un, deux ou trois enfants sur un siège de bus. Il n'y avait aucune différence entre ces trois distinctions de distance. Cela suggère donc que nous pouvons avoir une instruction complète en personne avec un masquage en place. »
"Avec le masquage en place, le taux d'attaque secondaire est vraiment, vraiment bas. Nous pouvons réussir. Nous n'avons pas besoin de revenir à l'enseignement à distance. Nous avons des outils dans notre boîte à outils pour aller de l'avant.
Si la mise en quarantaine des enfants scolaires fonctionne
Kanecia Zimmerman
« Dans l'environnement masque sur masque, les enfants qui entrent en contact avec une personne séropositive doivent être mis en quarantaine pendant une longue période. Cela signifie que collectivement en Caroline du Nord, nous avons eu plus de 40 000 personnes qui ont dû être mises en quarantaine pendant les 10 à 12 semaines (de notre étude). Plus de 40 000 personnes, c'est des centaines de milliers de jours d'école manqués à cause de la quarantaine. Et pourtant, le bénéfice que nous constatons est nul. Il s'agit d'une transmission très minime, donc le risque d'une propagation communautaire améliorée n'est vraiment pas là. Nous avons donc manqué des jours d'école sans avoir l'avantage de contrôler réellement la propagation. C'est une chose à laquelle je pense que nous devrions réfléchir très attentivement à mesure que nous avançons. »
Sur les masques et l'athlÉtisme
Kanecia Zimmerman
« L'athlétisme, en particulier l'athlétisme en salle, peut être un environnement à risque plus élevé que l'espace extérieur. Nous avons besoin de politiques spécifiques pour protéger les athlètes. La vaccination est extrêmement efficace, tout comme le masquage. »
Sur les enfants, l'anxiÉtÉ et l'École cet automne
Danny Benjamin
« Certains enfants vont être anxieux. La façon dont nous abordons ce genre d'anxiété dans notre maison - et nous avons quatre enfants - est de savoir si les adultes considéreront cela comme une aventure et si les adultes traiteront cela comme quelque chose d'amusant et d'opportunité, les enfants ont tendance à mieux réagir. pour que. Pour les enfants plus âgés, bien sûr, la possibilité de se faire vacciner dès maintenant offre vraiment un environnement sûr, quel que soit l'endroit où se trouvent les enfants. Pour les plus jeunes, c'est une discussion plus nuancée sur ce qu'ils pourraient voir à l'école. Mais nous savons depuis 10 à 12 semaines que la Caroline du Nord est tout à fait capable de prévenir la transmission à l'école. »
En recherche au-delÀ de la caroline du nord
Kanecia Zimmerman
«Il existe des données du Missouri et des données de l'Utah où les gens ont eu 3 pieds ou aucun pied de distance entre les enfants. Ils avaient mis en place des mandats de masquage et ont très bien réussi à prévenir la transmission. Ceci dans un cadre de tests cohérents des personnes exposées. Les mêmes données du Wisconsin, du Missouri… les gens ont eu beaucoup de succès. »
SI LES ENFANTS DE 12 ANS ET PLUS DOIVENT PORTER DES MASQUES À L'ÉCOLE
Danny Benjamin
«Nous n'avons pas de données en Caroline du Nord pour savoir si, à l'école de la maternelle à la 12e année, ce qui se passe lorsque les enfants ne sont pas masqués. Dans d'autres environnements, cependant, si les gens sont vaccinés, ils sont en sécurité à l'intérieur. Le vaccin réduit considérablement la transmission. Pour les personnes infectées, le taux de maladie grave est réduit de 90 à 95 %. Pour donner un peu de contexte à cela, un enfant ou un adulte vacciné… c'est plus sûr pour eux à l'intérieur que pour eux d'être autour d'une personne qui a la grippe. Le vaccin est extraordinairement efficace et rend la vie extraordinairement sûre en ce qui concerne COVID. »
Sur l'efficacitÉ du masque
Danny Benjamin
« Dans l’environnement du masque sur masque… le risque de mourir de contracter COVID et d’en mourir en Caroline du Nord l’année dernière était inférieur au risque de se rendre à l’école dans la voiture de vos parents. Nous pouvons prévenir efficacement la morbidité et la mortalité dues à cette maladie, point final. Nous avons cette capacité.
Comment rappeler les enfants À l'École
Kanecia Zimmerman
« Nous savons que si notre objectif est de réduire la transmission du COVID-19 dans les écoles, il existe deux moyens efficaces de le faire. 1 : Vaccination. 2 : Masquage. Dans le cadre des écoles… la science suggère que le masquage peut être extrêmement efficace, en particulier pour ceux qui ne peuvent pas se faire vacciner pendant que COVID-19 circule encore. »
Sur le travail avec les dÉcideurs politiques
Danny Benjamin
« C'est notre privilège en tant que groupe de recherche de nous associer à l'État de Caroline du Nord. Ce sont en fin de compte les décideurs de l'État qui prennent ces décisions. Ils ont beaucoup d'autres choses à prendre en compte, à part les résultats que nous avons pour prendre les décisions qu'ils doivent prendre. Les législateurs des deux côtés de l'allée … et la Chambre et le Sénat, le bureau du gouverneur, le DHHS, le DPI, c'est un État qui a fait un travail remarquable – un travail remarquable – avec l'éducation K-12 en ce qui concerne COVID -19. À mes yeux, nous l'avons fait mieux que tout autre État du pays. À ce jour, nos décideurs ont fait un travail phénoménal dans les boîtes à outils et la législation qu'ils ont élaborée qui était bipartite. »
Participants du corps professoral
Danny Benjamin, M.D.Danny Benjamin, M.D. est professeur de pédiatrie à la Duke School of Medicine et président du réseau d'essais pédiatriques de l'Institut national de la santé infantile et du développement humain.
Kanecia Zimmerman, M.D.Kanecia Zimmerman, M.D. est professeur agrégé de pédiatrie à la division de médecine de soins intensifs du Duke University Medical Center. Elle co-dirige un projet pilote financé par les National Institutes of Health étudiant la réouverture en toute sécurité des écoles.
