Les examens des régents prévus pour juin seront annulés, a annoncé lundi la chancelière de l’Education nationale, Betty Rosa, mais aucune réponse sur ce que cela signifie pour les élèves et les écoles n’est attendue jusqu’à ce que les responsables de l’État publient leurs directives mardi.

Le gouverneur Andrew Cuomo a également annoncé lundi que les fermetures obligatoires des écoles seraient prolongées jusqu’au 29 avril au moins.

Les examens de Regents de juin annulés pour COVID-19, des directives détaillées seront publiées mardi

L’État exige que les élèves du secondaire passent cinq examens Regents, à quelques exceptions près, pour obtenir un diplôme d’études secondaires; pour certains élèves, la réussite de ces examens peut être la seule chose qui les sépare d’un diplôme d’études secondaires ce printemps.

Rosa a fait cette annonce lors de la réunion du conseil d’administration du lundi, tenue par conférence téléphonique, notant que la décision de modifier les examens Regents présentait une variété de problèmes complexes liés aux exigences d’obtention du diplôme. Elle a promis que le ministère de l’Éducation de l’État publierait des directives détaillées mardi, décrivant ce que les changements signifieraient pour les élèves et les écoles et comment cela aurait un impact sur l’obtention du diplôme.

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« Nous demandons à tous leur indulgence en ce qui concerne cette question », a déclaré Rosa. « Nous essayons de nous assurer de tout finaliser pour entrer dans un espace public d’ici demain après-midi. »

Plus tôt au cours de la réunion, la régente Susan Mittler a déclaré qu’elle avait reçu une litanie de questions et de préoccupations concernant les examens et les conditions d’obtention du diplôme de Regents, qualifiant le volume des enquêtes de « presque frénétique » et a exhorté les responsables de l’État à clarifier le plus rapidement possible.

« Nous devons travailler sur les attentes des personnes âgées qui poursuivent leurs études au collège et ainsi de suite afin qu’elles obtiennent leur diplôme », a déclaré Mittler lors de l’appel.

Les examens des régents devaient se dérouler du 17 au 25 juin, avec près d’une douzaine d’examens distincts remplissant les créneaux du matin et de l’après-midi au cours de cette semaine de tests. Ces tests sont maintenant désactivés. Une autre série de tests des examens de base Regents est prévue pour août, mais il n’était pas clair si l’annonce de Rosa s’appliquait également à ces dates.

De nombreux étudiants qui souhaitent obtenir leur diplôme cet été ont déjà réussi les examens requis, mais d’autres étudiants se préparaient à passer ou à reprendre les examens dont ils avaient encore besoin pour obtenir leur diplôme, conformément aux exigences de longue date. L’école secondaire Schenectady, par exemple, déploie des efforts importants pour aider les personnes âgées à terminer les examens Regents par le biais de cours de révision ciblés et d’autres formes de soutien individualisé.

Les responsables de l’État avaient déjà annulé ses évaluations des arts et des mathématiques en anglais de la 3e à la 8e année de l’État, ainsi que d’autres tests de l’État, mais les étudiants et les éducateurs attendaient toujours un mot sur les examens Regents.

Lors de sa première réunion virtuelle depuis l’entrée en vigueur des règles de distanciation sociale, le Board of Regents a également approuvé lundi une série de règlements d’urgence, prolongeant les délais, pardonnant les exigences et offrant plus de flexibilité aux écoles à travers une litanie de programmes supervisés par le département.

L’allégement réglementaire que le conseil d’administration a codifié lundi gèlera efficacement le système de responsabilisation des écoles de l’État, qui identifie les écoles et les districts jugés nécessitant un soutien et une attention supplémentaires de l’État. Les données collectées au cours de l’année scolaire 2019-2020 ne seront pas utilisées dans le système de responsabilité de l’État, conformément à la réglementation approuvée lundi.

Certains membres de Regents ont également ouvert de nouveaux fronts de préoccupations dans les questions soulevées au cours de la réunion, notamment sur la manière de soutenir les parents désormais contraints de diriger l’éducation quotidienne de leur enfant, tandis que nombre de ces parents sont confrontés à des difficultés économiques.

« Nous savons et apprécions tous que les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants, mais je crois que cela a amené le problème à un niveau très différent », a déclaré la régente Judith Chin lors de la réunion. « Nous avons besoin de moyens pour aider les parents à répondre à certains des défis auxquels ils sont confrontés à la maison pour comprendre le programme et les défis de l’utilisation de la technologie. »

Un membre a posé des questions sur la collecte de données sur les progrès des élèves et la mise en œuvre des plans d’enseignement à distance des districts scolaires, et un autre a demandé comment les éducateurs surveilleraient quel domaine du programme d’enseignement les élèves n’étaient pas enseignés afin de combler les lacunes plus tard.

Les membres du conseil et le personnel du département ont également souligné que les fermetures d’écoles mettaient en lumière les profondes inégalités au sein du système éducatif de l’État et la façon dont certaines écoles offrent des ordinateurs à tous les élèves tandis que d’autres ont du mal à y accéder.

« Nous avons certains districts scolaires où il y a un accès à 100% à la technologie numérique … puis nous avons d’autres districts scolaires dans l’État où ils ont accès pour certains et pas pour d’autres », a déclaré Shannon Tahoe, commissaire intérimaire à l’éducation. « J’espère que cette crise de Covid-19 nous amènera à un endroit dans le futur où ce ne sera plus jamais le cas. »

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