Les écoles publiques de Californie ont reçu beaucoup d'argent supplémentaire pour les aider à faire face au passage soudain à «l'apprentissage à distance» en ligne, puis à rouvrir plus tard en toute sécurité au milieu de la pandémie COVID-19.
Alors pourquoi l'ont-ils tous utilisé?
Nous avons demandé à 10 districts dispersés dans la région de la baie de différentes tailles et richesses communautaires pour expliquer comment ils utilisaient l'argent COVID supplémentaire qu'ils recevaient, comme indiqué sur le «hub» de l'école en ligne COVID-19 de l'État. Les districts qui desservent des populations plus importantes d'étudiants à faible revenu ont reçu plus d'argent par étudiant.
District scolaire de Los Altos
Ce district de neuf écoles élémentaires et intermédiaires compte 4 246 élèves inscrits. Moins de 5% bénéficient de déjeuners gratuits ou à prix réduit et environ 13% apprennent l'anglais.
Il est de retour à temps plein depuis la mi-mars. L'État rapporte que le district a reçu 2 024 970 dollars en fonds de secours COVID, soit environ 477 dollars par élève inscrit.
Le surintendant Jeff Baier a déclaré que la plus grande partie de cet argent - 875 000 $ - avait été dépensée en masques faciaux, désinfectants, écrans en plastique transparent et autres «équipements de protection individuelle». La deuxième dépense la plus importante était de 500 000 dollars pour le personnel de nettoyage et de santé supplémentaire ainsi que les heures supplémentaires du personnel de district.
Les ordinateurs, points d'accès Internet et autres équipements technologiques pour soutenir l'opération d'apprentissage à distance coûtent 450000 USD, et l'inspection, les réparations, les filtres, les moniteurs et les mises à niveau des systèmes de chauffage, de ventilation et de climatisation des écoles coûtent 170000 USD, tandis que 115000 USD sont allés à un prix gratuit et réduit. déjeuners.
District scolaire unifié de Fremont
Le district compte 35 544 élèves inscrits dans 42 écoles élémentaires, intermédiaires et secondaires, où un sur cinq reçoit des déjeuners gratuits ou à prix réduit et environ 13% apprennent l'anglais.
Le district a décidé ce printemps de rester dans l'enseignement à distance pour le reste de l'année scolaire. L'État rapporte que Fremont Unified a reçu 22 003 952 $ en fonds de secours COVID, soit environ 619 $ par élève inscrit.
Le porte-parole du district, Brian Killgore, a déclaré que les dépenses de ces fonds totalisaient près de 19 millions de dollars à ce jour. La plus grande partie de ce montant, 9,7 millions de dollars, a été consacrée à la rémunération et aux avantages sociaux. Killgore a déclaré que personne n’avait reçu de salaire supplémentaire et que le district n’avait pas à embaucher plus de personnel, mais que les heures supplémentaires étaient payées au personnel fournissant des services directs aux étudiants.
La deuxième dépense la plus importante concernait les ordinateurs portables, le matériel didactique en ligne et les «points chauds» de connexion Internet pour prendre en charge le format d'apprentissage à distance, ainsi que les masques faciaux, les écrans en plastique transparent, les purificateurs d'air et les fournitures de désinfection et d'autres mesures de protection nécessaires pour les employés. travail sur site.
Plus de 1,6 million de dollars ont soutenu le programme de repas des Services de nutrition infantile et 1,4 million de dollars ont couvert divers services et besoins opérationnels dus à la pandémie.
École primaire Mountain House
La seule école K-8 dans un comté rural d'Alameda ne compte que 17 étudiants inscrits répertoriés sur son profil d'État, dont un tiers apprennent l'anglais et près des deux tiers reçoivent des déjeuners gratuits ou à prix réduit.
L'État rapporte que le district a reçu 93 271 $ en fonds de secours COVID, ce qui représente environ 5 487 $ par élève inscrit, l'un des montants les plus élevés par élève. L'école offre un enseignement hybride depuis l'automne dernier.
La porte-parole du district, Gay Costa, n'a pas pu fournir de ventilation, mais a déclaré que les fonds avaient été payés pour le matériel informatique, les logiciels et la technologie de connectivité Internet, les produits d'assainissement et de nettoyage et la formation du personnel pour minimiser la propagation de la maladie.
D'autres utilisations comprenaient des activités visant à répondre aux besoins particuliers des élèves apprenant l'anglais ou ayant un handicap et des services et un soutien en santé mentale.
District scolaire de Portola Valley
Le district compte 575 élèves inscrits dans deux écoles élémentaires, dont moins de 5% apprennent l'anglais et environ 8% reçoivent des déjeuners gratuits ou à prix réduit et est ouvert à l'enseignement en personne.
Le district a reçu 198 715 $ en fonds de secours COVID, soit environ 346 $ par élève inscrit.
Connie Ngo, responsable des affaires du district, a déclaré que l'argent payé pour les fournitures d'assainissement, les cloisons de protection en plexiglas, les masques faciaux, les gants, les panneaux de rappel de sécurité, les pulvérisateurs de désinfectant et les purificateurs d'air dans chaque classe. Les autres coûts comprenaient les auvents extérieurs des salles de classe, les thermomètres infrarouges et les stations de lavage des mains portables.
Les autres coûts concernaient des ordinateurs portables pour les étudiants, des points d'accès Internet, des logiciels d'enseignement en ligne, l'augmentation des heures des infirmières de district de un à trois jours par semaine et l'embauche d'enseignants supplémentaires pour l'apprentissage à distance sur le campus.
District scolaire unifié de San Francisco
Environ un étudiant sur quatre des 60 000 élèves du district apprend l’anglais et la moitié bénéficie de déjeuners gratuits ou à prix réduit. Le quartier a commencé à accueillir quelques étudiants ce mois-ci dans un format hybride. L'État rapporte qu'il a reçu 92 092 860 $ en fonds de secours COVID, 1 535 $ par élève inscrit.
Une ventilation fournie par le district a montré qu'il avait dépensé jusqu'à présent 32 millions de dollars, dont un tiers - 9,6 millions de dollars - pour la formation du personnel. L'équipement de protection et les fournitures de désinfection ont englouti la deuxième tranche la plus importante, 5,4 millions de dollars.
Le district a répertorié près de 4,6 millions de dollars destinés à la «prime de risque», mais n'a pas expliqué ce que cela signifiait.
Les autres dépenses comprenaient 4 millions de dollars pour les appareils informatiques et la connectivité, 4 millions de dollars supplémentaires pour ce que le district appelait des «supports d'apprentissage améliorés», 2,5 millions de dollars pour le matériel didactique et 1,8 million de dollars pour d'autres opérations non précisées.
District scolaire de la ville de San Mateo-Foster
Le district compte 11 724 élèves de la maternelle à la 8e année inscrits dans 21 écoles, plus d'un sur quatre apprenant l'anglais et 29% recevant des déjeuners gratuits ou à prix réduit.
Le district a fourni un enseignement hybride en ligne et en personne, et l'État rapporte qu'il a reçu 9 466 242 $ en fonds de secours COVID, 807 $ par élève inscrit.
La tranche la plus importante, près de 2 millions de dollars, a été consacrée aux efforts visant à rattraper les enfants dans l'apprentissage perdu en raison de la réduction de l'enseignement pendant la pandémie et à l'accélération des progrès pour combler les lacunes d'apprentissage.
La deuxième dépense la plus importante, 1,4 million de dollars, concernait des ordinateurs portables ou une connexion Internet pour l'apprentissage en classe et à distance.
La formation du personnel a coûté 659 162 dollars, les tests COVID, les produits de nettoyage, les équipements de protection individuelle et les fournitures pour assainir et nettoyer les installations et les autobus scolaires ont coûté 484 000 dollars et le matériel didactique 470 830 dollars. L'accès aux déjeuners et déjeuners scolaires a ajouté 44 211 $ de plus en dépenses couvertes par les fonds.
