Avec nos collègues éducateurs dans les associations locales du comté d'Adams et du pays, nous continuons à faire ce que nous faisons de mieux: éduquer et prendre soin des enfants de nos communautés.

Malgré les défis du COVID-19, les éducateurs font de leur mieux pour servir les étudiants

Au cours des 11 derniers mois, les éducateurs ont été innovants, créatifs et déterminés à trouver les meilleurs moyens de fournir un enseignement de haute qualité dans un environnement en constante évolution.

Alors que chacun de nous préférerait que tous les élèves soient dans nos écoles où ils peuvent participer à des cours interactifs, travailler en collaboration avec leurs pairs et recevoir le soutien supplémentaire dont ils pourraient avoir besoin, le virus COVID-19 nous a obligés à "faire l'école différemment. . " L'enseignement en ligne et les horaires hybrides ont créé de nombreux défis pour les étudiants, les familles et les enseignants.

Cependant, tout comme lorsque l'école fonctionne entièrement en personne, les éducateurs vont au-delà des attentes, et les élèves qui se présentent et participent, qu'ils soient en ligne ou hybrides, apprennent et grandissent.

La collaboration avec les dirigeants de notre école et de notre district n'est pas une nouveauté pour les membres de nos organisations professionnelles. Les éducateurs ont toujours utilisé leur voix pour améliorer les conditions d'apprentissage de nos étudiants et les conditions d'enseignement de nos collègues.

Les 11 derniers mois n'ont pas été différents; la pandémie a obligé chacun à donner la priorité à la santé et à la sécurité de tous les employés, étudiants et leurs familles. Ce que nous avons pu accomplir ensemble - les aménagements de la loi américaine sur les personnes handicapées pour le personnel à risque, les protocoles de cohorte et de quarantaine, et l'accès à un équipement de protection individuelle approprié et disponible - a gardé nos éducateurs, nos élèves et nos écoles aussi sûrs que possible. faites-les pour le semestre d'automne.

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Bien que nous espérions tous pouvoir retourner à l'école "normale" pour le deuxième semestre, les taux élevés de transmission communautaire et la pénurie de vaccins nous obligeront à suivre les mêmes protocoles de santé et de sécurité qu'au premier semestre.

Cela peut, une fois de plus, créer des défis opérationnels pour l'apprentissage en personne qui peuvent forcer la fermeture de salles de classe, d'écoles et peut-être de districts.

Les changements apportés au modèle de prestation de l'enseignement ont forcé nos collectivités à voir de première main les défis auxquels les éducateurs sont confrontés en raison du sous-financement chronique de notre système scolaire. Des classes si grandes que la distanciation sociale n'est pas une option ont nécessité la création d'horaires hybrides.

En outre, le manque d'éducateurs de remplacement pour couvrir les éducateurs malades ou mis en quarantaine a conduit des salles de classe, des écoles et des districts entiers à passer à l'apprentissage à distance sans avertissement ou presque.

Essayer d'équilibrer tous les besoins existants dans nos écoles avec les exigences supplémentaires de l'EPI, l'ajout de protocoles de désinfection et de nettoyage, la recherche des contacts et l'apprentissage à distance a causé encore plus de stress sur un système déjà surchargé.

Malgré tous ces défis, les enseignants du comté d'Adams continuent de se présenter chaque jour et de servir leurs élèves au mieux de leurs capacités. Tout cela est fait en conjonction avec des emplois secondaires, en prenant soin de leurs propres enfants, en soignant des membres de la famille compromis ou malades, en prenant des cours supplémentaires pour améliorer leur métier et en participant à des comités d'école et de district en tant que résolveurs de problèmes en collaboration.

En tant qu'éducateurs, nous continuerons de travailler avec nos districts scolaires pour prioriser et assurer la santé et la sécurité des élèves et des éducateurs tout en créant les meilleures conditions d'apprentissage et d'enseignement dans chaque classe, école et district.

Les éducateurs ont toujours su ce que la pandémie a montré aux autres. Nos écoles ne sont pas seulement la pierre angulaire de notre démocratie, mais la pierre angulaire de nos communautés.

Continuons tous à nous soutenir les uns les autres à travers ces défis et à être de fervents défenseurs de notre profession, de nos étudiants et de nos écoles. De meilleurs jours sont à venir.

Dave Lockley est président de l'Association des éducateurs du district 12 des écoles Adams 12 Five Star. Autres contributeurs à cet essai: Trisha Ramsey, présidente de la School District 14 Classroom Teachers Association; Kathy Ruybal, présidente de la Brighton Education Association; Jason Gustafson, président de la Mapleton Education Association; et Fran Groff-Gonzales, président de la Westminster Education Association.

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